Значимость музея в воспитательской и образовательной деятельности:
Существующий на базе школы музей является центром воспитательной работы не только в школе, но и в городе. Музейно-педагогическая технология вооружает учителя новыми эффективными методами обучения и воспитания на основе включения музейного предмета в образовательный процесс, позволяет сделать жизнь ребёнка более насыщенной и интересной, поднимает его культуру, развивает интеллект, даёт в руки новый инструмент для познания мира. Музей как способ познания мира содержит огромный потенциал для личностного развития детей. B плане гражданственности и не только. Он более успешно, чем школа, способен решать целый ряд задач. Среди них приобщение ребенка к русской культуре, развитие его визуальной грамотности, образного и ассоциативного мышления, творческих способностей, эмоциональной сферы. Учащиеся получают теоретические знания по истории музейного дела, практический опыт по музейной работе: осуществляют в установленном порядке учет, хранение, консервацию и реставрацию предметов, находящихся в музее. Результаты реализации деятельности школьного музея можно разделить на две группы: внешний и внутренний. Внешний можно увидеть: успешная поисковая работа учащихся, интерес обучающихся к поисково-краеведческой деятельности, постоянное развитие созданного музея, увеличение количества его экспонатов, появление новых разделов, достижения учащихся областных и т.д. научно-практических конференциях и конкурсах.
Уже сегодня активизирован интерес учащихся к истории собственных семей, повысилось взаимопонимание между членами семей разных поколений. Функционирование музея позволило не только повысить качество и уровень учебной и воспитательной работы в образовательном учреждении, досуга детей, но и статус самой школы в целом в социуме. Цель, которая стоит перед педагогами нашей школы - пробуждение интереса к познанию истории, искусства и культуры через музей, воспитание бережного, уважительного отношения к музейным экспонатам как части культуры, формирование гражданских качеств в ребенке. Музейная педагогика органично вошла в практику нашей школы. Школа и музей близки, по сути, так как призваны, воспитывать и образовывать, только музей экскурсом в прошлое, а школа введением новых технологий, современных методик. Знакомство с историческими фактами помогают ребятам узнать историю и проблемы родной школы, города. Использованию основ музейной педагогики способствуют основные направления деятельности школы: гражданско-патриотическое воспитание учащихся средствами музейной педагогики и системы дополнительного образования; развитие инициативы учащихся через органы ученического самоуправления. Использование музейной педагогики в образовательном процессе способствует усилению гражданско-патриотического воспитания обучающихся и повышению качества их образования. По данному направлению образовательно-воспитывающей деятельности школа ежегодно делится опытом работы на различных уровнях. Стало традицией проведение дня открытых дверей музея. На базе школьного музея проводятся уроки, задачи которых научить детей видеть в предметах символы эпохи, создать атмосферу радости от общения с прошлым, побуждать к исследовательской работе. Так традиционным стало проведение в школе Недели «Музей в образовательном пространстве». Школьный музей от простой экскурсии «продвигает» ребёнка к осмысления более серьёзных вопросов и проблем родного края, города области, так и истории, культуры, науки и страны в целом. Роль школьного музея возрастает в рамках предпрофильного обучения и создания авторских элективных курсов, которые, в частности, строятся на базе его экспозиций.